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不去长城,就不是英雄。新东方的老师太失望了!
时间:2020-10-29 来源:千亿体育官网 浏览量 33661 次
本文摘要:经过三个月的培训,2009年7月31日,崔静小姐在聘用协议上签了名,第二天8月1日,她第一次踏上了新东方的平台。教学:小改大改对于既带实时课又带寒暑假课的崔静来说,她不会对不同班级的教学方法做小改。新东方,崔静考一年级,二年级,三年级,压力挺大的。

不去长城,就不是英雄。新东方的老师太失望了!刚认识美国女教师崔静,记者就听到了崔石的这句名言,对新华社充满激情。作为长春新东方优秀中学的一名优秀英语教师,崔静在成为新东方一员之前有着惊人的经历。

她是全国大学英语辩论赛吉林省冠军,央视杯全国英语演讲比赛吉林省二等奖,全国青年英语口语展评委,深圳国际会议中心首席翻译。然而,她的两次工作经历并没有给她带来足够的成就感。

老师

经过反复决定,她确认老师才是她真正的职业。怀着对新东方的憧憬和对家乡吉林省的思念,崔静通过不懈的努力成为了长春新东方的一名教师。崔静开始从事教师职业。

现在对教学非常熟悉的崔静,在大一的时候才开始了她的教师生涯。大一的时候,崔静开始当家教。大二的时候,她就已经开始在一个大班当老师了。

崔静也忘了,当她第一次上课时,教室的前半部分挤满了学生,后半部分挤满了家长。从没经历过这么大的场面,她头皮一踏上讲台,又太紧绷,导致她在教学时很迷茫。上完两个小时的课,她意识到自己只能和教室竞争。

因此,她大量参加学校级、市级、省级的社团活动、各种演讲比赛、辩论赛。慢慢地,她不仅变得更擅长节奏和与教室的竞争,也开始讨厌在车站当着人的面说话的气场和感觉。大学毕业后,崔静去深圳做翻译,然后去宁波做外贸,但这两份工作都没有满足崔静对表达和成就感的渴望。

她还是觉得老师才是那个。经过仔细考虑,她要求换一名新老师。

既然想当老师,就一定要去新东方!崔静之所以对新东方没有那么好的印象,一个原因是新东方是业内大牛,另一个原因是大二暑假作为学生参加了新东方的听觉风暴营。崔静说,她当时接受培训的许多感受是,新东方的老师太骄傲了。

据说新东方的每一位老师,无论生活多么平静,站在讲台上,开朗、机智、机智、励志,充满激情和魅力,给学生的视觉听觉和感觉带来冲击。当时,崔静很钦佩新东方,但显然不认为她将来需要在新东方工作。直到崔静把简历交给长春新东方,她才开始从一个曾经多次成为老师的学生转变为今天的老师。新东方对人才的测试非常严格。

在重新加入新东方之前,崔静在2009年经历了六次试镜。期间还有一个很大的转折:凭着早年的经历和工作后磨练出来的出色英语能力,崔静一路过关斩将,前四次试镜都打死了,第五次试镜后却让消息传出去了。两个星期后,崔静不能再等了,开始给人事部打电话,告诉她为什么不在。

也许是人事专员被她的坚持感动了,把情况传达给了原面试官。之后,崔静接到了采访者的电话,也许是被崔静的真诚和希望打动了。

学生

面试官给了崔静第二次机会,告诉她最后一次结束是因为崔静的教学风格很甜,但不适合中学教学。机会总是留给有计划的人,但我也期待再给你一次机会,期待你远走高飞,回到很远的地方。崔静被采访者的话感动了。在仔细计划了一周并重塑了自己的风格后,崔静找到了面试官。

在一次强有力的演讲结束时,面试官笑得前仰后合,失望地低下了头。之后,崔静再次成为新东方的一员。经过三个月的培训,2009年7月31日,崔静小姐在聘用协议上签了名,第二天8月1日,她第一次踏上了新东方的平台。

崔静说她会记住t 教学:小改大改对于既带实时课又带寒暑假课的崔静来说,她不会对不同班级的教学方法做小改。寒暑假班的学生没有平时的考试,所以压力比较小。

崔静不会更加重视英语听说。比如安排一些小章节,拒绝学生根据章节做计划,然后在课堂上给全班同学做演讲。

崔静的举动很有诗意,因为她小时候拒绝在公众面前说话。上了大学之后,就逼着大学老师每天拒绝演讲,逐渐磨练了这种能力,甚至爱上了演讲的感觉。崔静说,她仍然指出,这种能力只能从小培养,后来她跟上了。她期望她的学生少走很多弯路,大方地交流自己的想法,大胆,对自己有信心。

新东方良好的教学条件让学生有条件拿话筒,站在台上面向全班,就像真正的演讲。这就是她做出这个教学决定的原因。在演讲活动的初期,学生们明显感到紧张和不知所措,但在一次又一次地下来之后,学生们变得更加开放和气馁。

崔静用录像机录下了学生们的演讲,并发送给他们的父母。视频前后厌恶的对比让学生和家长都很惊讶,也深有感触。看完这些视频,学生们更加意识到自己的能力。

对于老师来说,这可能只是一个很小,很简单的教学方法,但是对于学生来说,不仅提高了英语的听力和应用能力,也提高了心理素质。看来寒暑假短训班不仅仅影响寒暑假的学生。崔静老师说,就像听说新东方风暴营八天特训一样。

新东方

就八天,对她产生了终身影响。要处处茁壮成长,大龄教师必须有好的平台,充分发挥自己的空间。在新东方,如果一个老师有一点实力,他就能做出一点实力,老师的实力在空间上是有限的。

新东方,崔静考一年级,二年级,三年级,压力挺大的。但是有巨大的压力和巨大的动力,崔静想在年老精力充沛的时候慢慢成熟。

要在新东方这个快速发展的企业里茁壮成长,可能相当于在其他地方茁壮成长两三年。这样,等她到了杨家,就要失望了。在向新东方转型之初,崔静是一位充满激情的老师。

她放学后不需要麦克风,大声喊着让全班都能准确听到。那后来用了麦克风,总有人进来说可以把声音关小。有时候,上了四个小时的课,她累得当官了,但一旦上了课,就能立马活蹦乱跳。后来她渐渐发现有这种激情太过分了,因为老师讲的很HIGH,不是所有的同学都会回来一起激动。

而且最重要的不是让学生动四肢,而是让学生动心。他们可能只是跪着表现自己,但你可以让他们听听他们的科学知识。

当他们的心被触动时,他们不会自然地表现出接受。崔静说她很期待这种老师。她期望她所讲的不仅会被学生遗忘,而且会失落很久。

她希望自己能引起所有学生的共鸣,需要与他们交流,与他们的心灵相连,不仅成为每个学生的好老师,也成为每个学生值得信赖的朋友。学生无情。

崔静还提到了为什么新东方的老师需要缓慢而充满活力的原因。为什么说学生无情?这不是说学生会骚扰老师什么的。

但是学生回到新东方,同意可以发表自己对提高成绩的看法。除了经常自考,在自考上花额外的钱和时间,对老师的认可的拒绝度更高。

如果老师讲得不好,观众中学生的眼神就能立刻反应出他的态度。如果教的好,自然不会有很多学生来这里,班里也不会有更多的人,老师也会有很大的满足感。但是如果教学不好,学生成绩不会提高,自然班的学生会大幅度缩水。这对新东方的老师来说是一个巨大的挑战,但也是我们不断进步,慢慢茁壮成长的动力。

能力

崔静说。建议中考在即,学生已经处于学好的阶段。

崔静老师对两种类型的学生提出了建议:一种是寻求分数;另一种是如果分数是120,分数会在80左右徘徊。对于第一个,崔静的建议是注意小知识点。有些固定词组可能在单项选择题部分相对不常见,属于平时角落里的知识点,需要多关注试题。文学创作不需要拘泥于华丽简单的句式。

中考的拒绝是为了传达简洁性和简洁性,不需要刻意找很多状语和定语来标注句子,公平一点就好,稍微标注一下就够了。所以对于第一届的学生来说,最重要的是在大岗位上的毅力。对于第二类学生来说,从一年级到三年级学好是不现实的,所以学好的时候一定要有策略。

对于那些能慢慢提高成绩的部分,比如读者解读,要花大量精力学好,做技能训练;而那些花时间慢慢提高的,比如语法,词汇,可以花更少的时间。所以第二种类型的学生一定要逃避,有特定的目的。另外,孩子的希望是一方面,父母的回应也起着非常重要的作用。

因为考题只是初中生,各方面都太成熟了。在这段考题期间,父母不能有和孩子一样的烦躁,至少不能把这种情绪表现给孩子。

父母是孩子的定心丸,一定要给孩子一个完整的诠释。在此期间,家长不要过于关注每次模型测试结果的变化,然后给孩子施加相当大的压力,因为这期间结果的波动是一个长期的现象,孩子本身可能会有很大的心理支出。所以除了复习期间的吃相跟上之外,心理安慰和反对也很重要。

搬进六月后,崔静建议学生不要睡觉,以确保充足的睡眠。同时要调整作息时间,将生物钟中最兴奋的高峰转移到与考试时间完全相同的位置,保证考场最低水平。


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